- Becher
- Tischtennisbälle
- Ggf. Kleingeräte
Aktivierung
(~10')
Inhalt
Inhalt
Freies Ausprobieren:
- Die Kinder haben einen Becher und einen Tischtennisball.
- Nun dürfen sie sich in der Halle frei ausprobieren und verschiedene Wege finden, wie der Tischtennisball mit dem Becher transportiert werden kann.
- Ps. Auch ein Hochwerfen und Fangen mit dem Becher ist möglich
Hauptteil
(~10')
Inhalt
Inhalt
Becherfangen:
- Die Kinder bewegen sich wieder mit Becher und Ball in der Halle.
- Dabei gibt die Lehrkraft verschiedene Aufgaben vor:
- Ball hochwerfen und mit Becher fangen
- Ball mit Becher hochwerfen und mit Hand fangen
- Ball mit Becher hochwerfen und mit Becher fangen
- Ball auf Boden aufkommen lassen und mit Becher fangen
- Ball mit der Rückseite des Bechers fangen…
- Ps. Einbau von Drehungen, Hinsetzen, Einbezug der Wände, Drehung des Bechers etc.
- Anschließend gehen die Kinder mit einem Partner zusammen und werfen sich den Ball zu.
- Dabei können die verschiedenen Aufgaben wie zuvor vorgegeben werden.
Hauptteil 2
(~15')
Inhalt
Inhalt
Staffellauf:
- Es werden Teams gebildet, die jeweils hintereinander an der einen Grundlinie stehen.
- Jedes Team bekommt einen Becher mit Tischtennisball.
- Dann muss der Becher mit Ball durch einen Parcours transportiert und an das nächste Teammitglied übergeben werden.
- Sollte der Ball herunterfallen oder mit den Händen berührt werden, muss der Parcours von dem jeweiligen Kind neu gestartet werden.
- Ps. Schwierigere Variante: Ball wird auf dem umgedrehten Becher transportiert.
Abschluss
(~10')
Inhalt
Inhalt
Ballübergabe:
- Es werden zwei Teams festgelegt.
- Alle Kinder eines Teams stehen nebeneinander und haben einen Becher in der Hand.
- Jedes Team bekommt die gleiche Anzahl an Bällen.
- Ziel ist es, die Bälle so schnell wie möglich durch eine Übergabe von Becher zu Becher vom Startkind zum Zielkind zu transportieren.
- Sollte ein Ball herunterfallen oder mit den Händen berührt werden, muss dieser von dem Kind, das den Fehler gemacht hat, erst wieder zum Startpunkt gebracht werden.
- Dann kann es sich wieder einreihen.
